Ежедневно все мы имеем дело с различной информацией. Информация бывает явной и понятной с первого взгляда и первого прочтения, а бывает скрытой. Какие задания включать в наши уроки, чтобы научить детей замечать неочевидное? С чего же начать? И я снова ответ нахожу в создании проблемных ситуаций.

Создание проблемной ситуации с удивлением.

А сейчас внимание на экран:

«Существует утверждение, что у человека есть третий глаз!» Согласны ли вы с этим утверждением?

Третий глаз – это что-то, что дает нам возможности для понимания за гранью очевидности. Двумя глазами мы пользуемся, чтобы читать, третий глаз (я условно называю)– это способность видеть скрытую информацию в написанном, напечатанном тексте, графическом изображении и т.д.